今天，我们来看看多动症儿童的心理治疗。当我们的孩子患有多动症时，他们的心理状态也会发生很大的变化。甚至还有一些缺陷，如注意力不集中、情绪激动、消极悲观，甚至学习困难。这些都是心理问题。
要了解多动症儿童的心理治疗，首先要了解多动症的情况：
注意力的选择性很差：注意力分为无意注意和有意注意。患有注意力缺陷多动症的儿童有无意注意的优势。他们倾向于对周围环境的变化和新的刺激做出反应，但是看不到想要被注意的东西。当他们在家做作业时，他们总是听大人的谈话。窗外的噪音会吸引去学校路上商店里的玩具，他们会忘记去学校。他们的注意力是无意识的和无目的的。他们看到什么就做什么，他们不知道是否要做。
注意力很难保持：注意力不能高度集中，而且停留时间很短。孩子们上学后，学习对他们来说是一项长期而艰苦的工作。他们不可能没有兴趣。上课认真听讲并按时完成作业是必要的。这需要高度集中注意力，不再像以前那样有趣。然而，多动症儿童的学习主动性和意识非常差，他们不得不让父母监督他们的家庭作业。同时，他们的注意力也难以持续。一般来说，10-12岁的学生连续学习40分钟并不困难，这对于多动症儿童来说是困难的。
注意力转移不佳：注意缺陷多动障碍儿童的注意力范围相对狭窄，掌握的数量明显少于普通儿童，注意力稳定性差，难以保持注意力，无法掌握和理解课文的全部内容，学习成绩波动较大。这反映出他们的注意力广度不足，注意力不稳定，这不是由智力迟钝引起的。同样，他们的协调能力很差，不善于分散注意力，容易分心。为了完成某项任务，眼睛、耳朵、大脑和手需要分别相互控制和配合。在上课时，眼睛需要看书，黑板，耳朵需要听讲座，还需要用头和手思考和做笔记。此时，他们会显得匆忙而不知所措。
